教育实证研究：历程、现状和走向
作 者：程建坤;陈婧
作者机构：华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062
出 版 物：华东师范大学学报：教育科学版
年 卷 期：2017年 第3期
摘 要：自教育研究引介实证方法以来,教育实证研究历经纯定量、定量为主、定量与定性并存的三个阶段。因定性和定量两种研究范式存在差异,故学界对教育实证研究的内涵的认识存在分歧,并提出两种不同的研究过程。为避免出现运用因果关系解释教育现象的弊端,学界主张采用教育实证研究推理元模型。因哲学研究和实证研究各有优劣,故学界对教育实证研究适切性的问题一直争论不休,针对争论,建议运用混合方法开展教育研究。
页 码：150-158页
主 题 词：教育实证研究 定量实证研究 定性实证研究 混合方法研究
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