关于小学时成绩好的学生后来能有多少考上重点大学，不同的退休老师可能有不同的看法，但综合一些教育经验和观察，大致可以从以下几个方面来理解：
1. **比例并非很高**：
- 小学阶段知识相对简单，主要是基础知识的学习和积累，学生只要认真、努力，成绩普遍都能不错，所以小学时成绩好并不意味着在后续学习中一直保持优势。有退休老师表示，小学时的尖子生，可能只有一半左右能在未来考上重点名校或重点大学。因为到了初中、高中，学习难度不断增加，对学生的学习能力、思维能力、自主学习能力等要求越来越高，很多小学时成绩好的学生可能无法适应这种变化，导致成绩下滑。
2. **学习习惯至关重要**：
- 如果小学时成绩好的学生养成了良好的学习习惯，如主动学习、善于思考、有计划地学习、定期复习等，那么他们在后续的学习中更有可能保持优势，考上重点大学的概率也会更高。退休老师强调，小学阶段是培养学习习惯的关键时期，好的学习习惯会让学生受益终身。那些在小学时就懂得合理安排学习时间、善于总结归纳知识点、能够独立解决问题的学生，在中学和高中阶段往往能更好地应对学习挑战，为考上重点大学打下坚实的基础。
3. **综合素养的影响**：
- 除了学习成绩和学习习惯，学生的综合素养也对能否考上重点大学有重要影响。例如，良好的心理素质、较强的人际交往能力、广泛的兴趣爱好等，都有助于学生在学习中保持积极的心态，更好地应对学习压力。退休老师发现，一些小学时成绩好但性格内向、心理素质差的学生，在面对中学和高中的考试压力时，容易出现焦虑、抑郁等情绪问题，影响学习成绩；而那些性格开朗、善于与人沟通、有兴趣爱好的学生，往往能够更好地调节自己的情绪，保持良好的学习状态。
4. **家庭环境和教育资源的作用**：
- 家庭环境和教育资源对学生的学习也有很大的影响。如果学生的家庭氛围和谐、家长重视教育并能给予正确的引导和支持，同时学生所在的学校教学质量高、教育资源丰富，那么这些学生考上重点大学的机会也会增加。退休老师指出，家庭和学校是学生成长的两个重要场所，良好的家庭环境和优质的教育资源能够为学生提供更好的学习条件和发展机会，帮助他们在学习道路上走得更远。
总之，小学时成绩好只是一个良好的开端，后续的学习发展还受到多种因素的影响。不能简单地认为小学时成绩好的学生就一定能考上重点大学，需要学生在成长过程中不断努力、不断提升自己的综合能力。