时维九月，序在金秋。在积蓄与勃发中，体验秋之美；在钻研和提升中，感悟教之美。2024年9月27日上午，彭州市窦娟名师工作室启动仪式暨第一次主题研讨会在彭州中学附属小学举行，工作室全体成员参加此次活动。

扬帆起航

今天的活动以“向未来：‘数’有专攻，‘学’无止境”为主题，彭州市小学数学教研员梁明星老师和孙艳娜老师，以及彭州中学附属小学程俊副校长出席此次活动。工作室正式聘请梁老师与孙老师担任工作室的指导专家，程校长颁发聘书。

工作室成员进行自我介绍，对自身优势和不足进行分析，并就个人三年发展规划进行汇报。

程校长对工作室成员寄予厚望，明确提出了关于授课的期望——我们应力求打造令人舒服的课堂。此“舒服的课堂”应具备以下核心要素：其一，要有“课感”，展现课堂的推进感和纵深感；其二，需要具备“课气”，我们的课应该是一堂具有生长气息的课，教师和学生共同享受课堂；其三，是一堂好玩的课，在教学过程中注重学生的体验和实践；最后，还是一堂成长的课，让师生能够有新的认识和收获。

窦娟老师详细解读了工作室三年发展规划，并布置了本学期工作。同时，对工作室日常事务进行分工。鼓励大家积极参与各项活动，认真思考自己的发展规划。希望各位老师们能够在工作室中获得成长，有所收获。

共同成长

终身学习型教师，我们在路上！

永定学校刘康琼老师给老师们分享了在暑假参加新世纪小学数学“研读新课标 读懂新教材”主题夏令营活动的教学设计案例。在设计中，她抓住学生年龄特点，合理时间分配，以学生为主体，重在培养学生发现数学信息，体会数感、量感、感受空间排列，真正践行学生数学核心素养的养成，引领学生主动进行数学研究。

代家林老师、林锐欧老师和杨静老师对“新课标 新教材 新教学 新评价”深度研习营的学习成果进行了汇报。

杨静老师分享了深度教学，指出教学的过程不仅是课堂教学的过程，还包括课前学生的自我学习准备阶段和课后学生自我的重构阶段。同时，数学教学的目的是培养具有数学素养的人。

林锐欧老师分享了聚焦“三会”核心素养，凸显素养本位，强化学科育人以及基于课程标准的教材系统架构与循证迭代修订，教师可尝试生问课堂及深度教学等新教学模式，并通过新评价，关注学生“四基”“四能”的达成，充分促进学生核心素养能力发展。

代家林老师分享了新课标下的新教材变化，特别是“三会”核心素养导向的数学教育，强调养成“素养导向”思考问题的意识和习惯，在日常教学中可以尝试“生问课堂”以发展学生的核心素养。

孙老师和梁老师对此次活动给予了充分的肯定，并对老师们的疑问做出了解答。希望大家再接再厉，不断学习，继续进步。

在未来的日子里，我们将继续以“‘数’有专攻、‘学’无止境”为指引，不断探索数学的深度和广度，积极创新教学方法，激发孩子们对数学的兴趣和热爱，在生活、学习中发现更多的可能……